Formations

Les actions de formation en 2èmes ou 3èmes cycles en école d’architecture ou d’ingénieurs s’appuient sur des présentations synthétiques de références à des processus institutionnels, économiques, techniques ou réglementaires , d’approches conceptuelles, théoriques ou systémiques relatives à des situations et cas concrets.

Les travaux dirigés mettent les étudiants en situation de gestion collaborative de projets.

Ils intègrent des questionnements qui interrogent les principaux enjeux d’opérations d’aménagement sélectionnées et documentées.

Des outils ou supports simplifiés sont fournis ( ratios, documents graphiques, synthèses d’études préalables ) et permettent d’inscrire les exercices dans des contextes de projets et d’opérations réels.

L’encadrement permet d’apporter comme ressources des analyses de situations, méthodes, jeux d’acteurs réels et d’inviter les étudiants à choisir des angles de propositions, d’éprouver des raisonnements et méthodes à caractère pluri disciplinaires.

Clients

Établissements d’enseignement supérieur

Jean-Marie Le Merlus a exercé de nombreuses fonctions et missions dans des structures d’exercice libéral, privées , para publiques, en sem, en étabissements publics d’aménagement , en conseils privés.

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Les travaux dirigés mettent les étudiants en situation de gestion collaborative de projets.

Ils intègrent des questionnements qui interrogent les principaux enjeux d’opérations d’aménagement sélectionnées et documentées.

Des outils ou supports simplifiés sont fournis ( ratios, documents graphiques, synthèses d’études préalables ) et permettent d’inscrire les exercices dans des contextes de projets et d’opérations réels.

L’encadrement permet d’apporter comme ressources des analyses de situations, méthodes, jeux d’acteurs réels et d’inviter les étudiants à choisir des angles de propositions, d’éprouver des raisonnements et méthodes à caractère pluri disciplinaires.

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